KISI - KISI USBN SMA TAHUN 2019

Berikut ini saya ingin berbagi kepada Bapak/Ibu guru SMA yang membutuhkan kisi-kisi untuk Ujian Sekolah Berstandar nasional (USBN) tahun 2019. untuk kelompok IPA, IPS dan Bahasa.
Silakan langsung klik link berikut ini untuk mengunduh file yang dibutuhkan.

A.  Untuk Kelompok IBB Bahasa teridiri dari mata pelajaran :

1. Antropologi Kurikumum 2013 (unduh)
2. Bahasa Arab Kurikulum 2013 (unduh)
3. Bahasa dan Sastra Indonesia (Peminatan) (unduh)
4. Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan) (unduh)
5. Bahasa jepang (peminatan) (Unduh)
6. Bahasa Jerman (Peminatan) (Unduh)
7. Bahasa Korea (Peminatan) (Unduh)
8. Bahasa Mandarin (Peminatan) (unduh)
9. Bahasah Perancis (Peminatan) (unduh)

1. Untuk kelompok IBB bahasa lengkap (Unduh)

B.  Untuk kelompok mata Pelajaran IPS K13

1. Ekonomi (Peminatan) (unduh)
2. Geografi (Peminatan) (unduh)
3. Sejarah (Peminatan) (unduh)
4. Sosiologi (Peminatan) (unduh)

2. Untuk mata pelajaran kelompok IPS lengkap (Unduh)

C.  Untuk mata pelajaran kelompok A-Umum

1. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) (wajib) (unduh)
2. Bahasa Indonesia (Wajib) (unduh)
3. Sejarah Indonesia (Wajib) (unduh)
4. Matematika (Wajib) (unduh)
5. Bahasa Inggris (Wajib) (unduh)

3. Untuk Kelompok A-UMUM lengkap (Unduh)

D.  Untuk Kelompok mata pelajaran B-Umum

1. Pendidikan Senibudaya (unduh)
2. Pendidikan Kesehatan Jasmani, dan Olahraga (unduh)
3. Wirausaha dan Prakarya (unduh)

4. Untuk Kelompok B-UMUM lengkap (Unduh)

E.  Kelompok Mata Pelajaran MIPA

1. Matematika (Peminatan) (unduh)
2. Fisika (Peminatan) (unduh)
3. Kimia (Peminatan) (unduh)
4. Biologi (Peminatan) (unduh)

5. Untuk Kelompok MIPA Lengkap (Unduh)

Demikian bapak / ibu guru semoga postingan ini bermanfaat bagi kita para guru dan siswa yang akan menghadapi ujian USBN. Sya senang bisa berbagi dengan bapak/ibu guru. Nantikan Postingan selanjutnya
jangan lupa silakan tinggalkan koment anda sebagai bukti bahwa anda pernah mengunjungi blog ini.
Sampai ketemu dilain wakyu

SEGITIGA SIKU-SIKU

I.  Pendahuluan

Seperti telah diketahui pada ilmu ukur datar, suatu segitiga dapat dilukiskan, jika tiga unsur yang bebas antara satu dengan yang lainnya dari segitiga itu diketahui. Pada ilmu ukur sudut segitiga dapat dihitung unsur-unsrur lainnya, jika dari segitiga itu diketahui tiga unsur yang bebas.

 Dari segitiga siku-siku telah diketahui satu unsur ialah sudutnya yang siku - siku itu. Maka segitiga siku - siku dapat dihitung unsur - unsur yang lainnya, jika dua unsur selain dari sudut siku-siku nya diketahui pula. Selain dari sudut siku-siku unsur dari segitiga siku-siku adalah :

1. sudut lancip B
2. sudut lancip C
3. sisi miring a
4. sisi siku-siku b
5. sisi siku-siku c

Lima unsur ini diambil pasangan dua perdua.

1. Pasangan 1 dan 2 tak dapat diambil, karena dua sudut lancip itu tak bebas, karena dua sudut lancip itu mempunyai jumlah sudut sebesar 90 derajat.
2. Pasangan 1 dan 3 adalah " sudut lancip dan sisi miring.
3. Pasangan 1 dan 4 adalah : sudut lancip dan sisi siku-siku yang berhadapan dengan sudut lancip itu.
4. Pasangan 1 dan 5 adalah sudut lancip dan sisi siku-siku yang berdampingan dengan sudut lancip itu.
5. Pasangan - pasangan 2 dan 3, 2 dan 4, 2 dan 5 sama dengan pasangan 1, 3 dan 4.
6. Pasngan 3 dan 4 adalah: sisi miring dan sisi siku-siku.
7. Pasangan 3 dan 5 adalah sama dengan pasangan 6, karena sisi siku-siku  kedudukannya terhadap sisi miring sama.
8. Pasangan 4 dan 5 adalah : dua sisi siku-siku.

Pasangan-pasangan yang harus dilihat lebih lanjut adalah : 2, 3, 4 dan 6. Untuk dapat menghitung segitiga siku-siku haruslah diketahui selain sudut siku-siku.

a.  sudut lancipdan sisi miring

b.  sudut lancip dan sisi siku-siku, yang berhadapan dengan sudut lancip itu.

c.  sudut lancip dan sisi siku-siku, yang berdampingan dengan sudut lancipitu.

d.  sisi miring dan sisi siku-siku.

e.  dua sisisiku-siku.

II.  Hitungan Unsur - unsur

1. Sekarang akan dilihat kemungkinan-kemungkinan itu satu per satu. Untuk menghitung segitiga siku-siku  haruslah dipergunakan  sifat-sifat yang telah dipelajari terlebih dahulu tentang sisi-sisi dari segitiga siku-siku. Sifat - sifat itu di bahas berikut ini.: Pada segitiga siku-siku  adalah dua sisi siku-siku sama dengan sisi miring X sinus dari sudut lancip yang berhadapan dengan sisi siku-siku itu atau sama dengan  sisi miring X cotangens dari sudut lancip yang berdampingan dengan sisi siku-siku itu. Pada segitiga siku-siku adalah sisi siku-siku sama dengan sisi siku-siku lainnya X tangens dari sudut lancip yang berhadapan dengan sisisiku-siku itu atau sama dengan sisi siku-siku lainnya X cotangens dari sudut  lancip yang berdampingan dengan sisi siku-siku itu.
2. Jika diketahui sudut lancip dan sisi miring. 

           Diketahui           :    Ð B dan sisi miring a

           Ditanyakan        :    b, c dan C

           Hitungan            :    Ð C = 90⁰ - Ð B

         

          

b = a sin B atau b = a cos C

c = a cos B atau c= a sin C

Untuk menghitung unsur-unsur yang dicari, lebih baik mempergunakan  unsur - unsur yang diketahui dari pada mempergunakan  unsur-unsur yang baru saja dihitung, karena kemungkinan akan terjadi kesalahan dalammenghitung, sehingga unsur-unsur yang dicari akan salah pula. Maka untuk menghitung b dan c  pergunakanlah rumus - rumus  b = a sin B dan c = a cos B, karena  a dan  Ð B telah diketahui.

Sebagai kontrol dapat dipergunakan rumus Phytagoras :

a² = b² + c² 

^atau  c² = a² – b² = (a + b)(a - b) 

Rumuspertama dipakai, jika a, b dan c merupakan bilangan - bilangan yang bulat, hingga mencari kuadrat dari bilangan- bilangan  itu mudah dikerjakan. Rumus kedua lebih baik  karena rumusini adalah logaritmic, sehingga hitungan dapat mudah dikerjakan dengan bantuan logaritma..

         3.  Jika diketahui sudut lancip dan sisi siku-siku yang berhadapan dengan sudut lancip itu

Diketahui           :    Ð B dan b

Ditanyakan        :    a, c dan ÐC

Hitungan            :    Ð B = 90⁰ - Ð C

                                 b = a sin B   

                              

                                 c = b cot B

Sampai disini dulu , bahasan ini belum berakhir, nanti akan kita lanjutkan kembali.

Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Panduan ini membahas penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan pendidikan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran.

Penilaian hasil belajar peserta didik meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas. Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai. Penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan dalam bentuk ulangan, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk penilaian akhir, ujian sekolah dan ujian sekolah berstandar nasional.

Refleksi Tutorial UT Masa Registrasi 2016/ 2017.2

Ini adalah minggu terakhir kegiatan tutorial Universitas Terbuka masa registrasi 2016/2017.2 di Pokjar Kota Binjai dan Stabat (Langkat). Sampai sejauh ini gak ada masalah yang dihadapi namun banyak juga keprihatinan yang muncul terutama yang berkaitan dengan mahasiswa dan proses perkuliahan. Ada yang datangnya terlambat, ada yang memang malas datang, ada yang gak peduli dengan kegiatan tutorial, dan lain sebagainya...

Namanya juga belajar jarak jauh.... ya jauh dari apa yang diharapkan. Namun tak sedikit pula yang memiliki semangat belajar yang tinggi, khususnya begi mereka yang menyadari betapa pentingnya arti sebiji pengetahuan, lalu mereka akan selalu berharap bisa belajar dan belajar terus.....

Sebagai bahan kajian atau evaluasi banyak yang perlu diperbaiki dalam proses pembelajaran pada saat tutorial,  karena belajar tidak hanya sekedar transformasi ilmu pengetahuan, namun juga nilai - nilai etika dan estetika sangat mempengaruhi kegiatan tutorial dan motivasi belajar mahasiswa.

Terima kasih kepad seluruh mahasiswa yang telah memberikan apresiasinya terhadap perkuliahan pada mata kuliah PTK, Pendidikan Matematika 1 dan Dasar-Dasar Matematika dan Sains

Silakan isi Formulir Kepuasan Pelanggan (Tutorial) berikut ini.

Instrumen Kepuasan Tutorial

Dasar - Dasar Matematika dan Sains ( Tugas Mandiri 1)

Berikut ini adalah Tugas Mandiri bagi mahasiswa UT PGP
Mata Kuliah Dasar-dasar Matematika dan Sains Kode mata Kuliah PAUD 4305
Tujuan Pembelajaran khusus mahasiswa memiliki kompetensi :

1. Membedakan kumpulan yang merupakan himpunan dengan yang bukan himpunan
2. Menyatakan suatu himpunan
3. Memberikan contoh himpunan (termasuk himpunan kosong) yang berkenaan dengan dunia ke TK-an
4. Memberikan contoh himpunan berhingga dan tak berhingga
5. Menentukan bahwa dua himpunan berhingga sama atau ekuivalen
6. Memberikan contoh himpunan bagian yang berkenaan dengan dunia ke TK-an
7. Menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan
8. Menggambarkan himpunan dalam diagram venn
9. Menjelaskan pengertian operasi pada himpunan
10. Menentukan himpunan sebagai hasil operasi dua atau lebih himpunan
11. Menggunakan sifat-sifat operasi himpunan dalam menyelesaikan soal-soal
12. Menjelaskan sifat-sifat operasi himpunan
13. Menyelesaikan soal-soal dalam matematika atau bidang lain dengan menggunakan konsep himpunan 

Setelah mempelajari Modul 1 Kegiatan belajar 1,2 dan 3 anda diminta untuk menyelesaikan tugas mandiri berikut. Silakan Klik link tugas mandiri di bawah ini.
Selesai mengerjakan tugas mandiri silakan download sertifikat hasilnya dan print (cetak)lah sertifikat hasil dari tugas mandiri ini.
Tugas Mandiri 1 Dasar-dasar Matematika dan Sains
jangan lupa setelah menyelesaikan tugas mandiri 1 tinggalkan pesan/ komen di kotak komen di bagian bawah postingan ini dan ikuti blog ini untuk terus bisa terhubung ke email anda.

Pendidikan Matematika 1

Tinjauan Mata Kuliah:
Modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD
Modul 2 : Bilangan Cacah
Modul 3 : Bilangan Bulat
Modul 4 : Perpangkatan/ Penarikan akar Pada Bilangan Bulat dan Sistem Bilangan Romawi
Modul 5 : Kelipatan dan Faktor Bilangan
Modul 6 : KPK dan FPB
Modul 7 : Bilangan Pecahan Biasa dan Decahan Desimal
Modul 8 : Bilangnan Rasional dan Bilangan Irasional Serta Cara Mengajarkannya
Modul 9 : Persen dan Perbandingan

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada mahasiswa dan guru tentang pembelajaran Matematika di SD berdasarkan hakikat anak didik dan hakikat matematika yang diramu dengan teori belajar matematika pada pembelajaran matematika di SD. Menjelajahi panorama Pembelajaran Matematika di SD yang dikemas dengan hirarki dan model-model pembelajaran di SD yang unik akan semakin memperkaya khasanah pembelajaran matematika di SD. Mahasiswa dalam mempersiapkan diri menjadi guru SD yang proporsional dan profesional sebagai seorang guru kelas yang mumpuni sangat diharapkan untuk tidak terulang terjadinya kesalahan dalam menyajikan matematika atau kebingungan ketika siswa-siswa SD bertanya "dari mana asalnya".

Materi matematika dan kesalahan konsep yang mewarnai pada pembahasan mata kuliah Pendidikan Matematika 1 ini bermanfaat untuk mencegah atau mengurangi kesalahan yang berulang dan akan menjadi daya tarik tersendiri pada pembelajaran matematika di SD dengan benar.

Jika anda berkunjung ke laman ini jangan lupa tinggalkan pesan di kotak pesan di bawah ini sebelum meninggalkan laman. atas kunjungan anda kami ucapkan terima kasih semoga anda senang.
Ikuti tugas mandiri Pendidikan Matematika 1 dengan quiz interaktif berikut ini:
Silakan Klik untuk Ikuti Quiz
Tugas Mandiri Pendidikan Matematika 1

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

A. Pengertian PTK

Anda tentu sudah sering mendengar kata penelitian, yang merupakan terjemahan dari bahasa Inggris : research. Bagi sebahagian mahasiswa, terutama mereka yang mengambil program sarjana, penelitian merupakan kegiatan puncak dari studi mereka. Para Mahasiswa dituntut untuk mengembangkan wawasannya dengan cara melakukan pencaharian atau eksplorasi untuk menemukan jawaban dari masalah yang menjadi bidang kajiannya. Untuk melakukan pencaharian atau eksplorasi tersebut ada seperangkat aturan dan langkah yang harus diikutinya. Anda pasti sudah dapat menebak bahwa aturan dan langkah-langkah tersebut dikemas dalam satu perangkat yang disebut metode penelitian.

 Bertitik tolak dari uraian di atas, penelitian tindakan kelas merupakan satu penelitian pula, yang dengan sendirinya mempunyai berbagai aturan dan langkah yang harus diikuti. Penelitian tindakan kelas merupakan terjemahan dari Clasroom Action Research, yaitu Action Research yang dilakukan di kelas. Agar anda memiliki pengertian yang mantap tentang PTK, mari kita bahas makna PTK dari segi semantik (arti kata). Action Research, sesuai dengan arti katanya, diterjemahkan mennjadi penelitian tindakan; yang oleh Carr & kemmis (McNiff, 1991 didefinisikan sebagai berikut: Action researsh is a form of self reflective enquiry undertaken by participants (teacher, students, or principals, for example) in social (including educational) situations in order to improve the rationality and justice of (1) their own social or educational practices, (2) their understanding of these practices, and (3) the situations (and institutions) in which the practices are carried out. 

Jika kita cermati pengertian tersebut secara seksama, kita akan menemukan sejumlah ide pokok sebagai berikut:

1. Penelitian tindakan adalah satu bentuk inkuiri atau penyelidikan yang dilakukan melelui refleksi diri.
2. Penelitian Tindakan dilakukan oleh peserta yang terlibat dalam situasi yang diteliti, seperti guru, siswa atau kepala sekolah.
3. penelitian tindakan dilakukan dalam situasi sosial, termasuk situasi pendidikan.
4. Tujuan Penelitian tindakan adalah memperbaiki: dasar pemikiran dan kapantasan dari praktik-praktik, pemahaman terhadap praktik tersebut, serta situasi atau lembaga tempat praktik tersebut dilaksanakan.

B.  Karakteristik PTK

1. Adanya masalah dalam PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru bahwa praktik yang dilakukannya selama ini di kelas mempunyai masalah yang perlu diselesaikan.
2. Self-Reflective inquiry, atau penelitian melalui refleksi diri, merupakan ciri-ciri PTK yang paling essensial. Berbeda dengan penelitian biasa yang mengumpulkan data dari lapangan atau objek atau tempat lain sebagai responden, maka PTK mempersyaratkan guru mengumpulkan data dari praktiknya sendiri melalui refleksi diri.
3. Penelitian tindakan kelas dilakukan di dalam kelas, sehingga fokus penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran berupaperilaku guru dan siswa dalam melakukan interaksi.
4. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran. Perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus menerus, selama kegiatan penelitian dilakukan.

Aplikasi Rapor SMA Kurikulum 2013 Berbasis Excel

Salam jumpa kembali, kawan - kawan kali ini saya ingin berbagi kepada Bapak/ Ibu guru SMA untuk membuat Rapor SMA Kurikulum 2013 sesuai dengan format Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015.

Aplikasi ini berbasis Excel. dalam bentuk yang sangat sederhana danmudah menggunakannya. Bagi rekan-rekan yang berminat menggunakannya silakan unduh pada link di bawah ini selamat mencoba semoga bermanfaat.

Aplikasi Rapor SMA Kurikulum 2013 (Unduh)

KEGIATAN TUTORIAL UT POKJAR LANGKAT MASA REGISTRASI 2016.1

Berikut ini saya postingkan beberapa contoh soal - soal latihan yang berkaitan dengan Ujian Akhir Semester untuk beberapa mata kuliah yang di tutorialkan. Mungkin ini bisa membantu rekan - rekan mahasiswa yang sedang mengikuti mata kuliah tersebut JIka anda memerlukan soal - soal latihan untuk beberapa mata kuliah silakan download contoh soal dibawah ini mudah-mudahan bermanfaat.

1.  Pembelajaran Matematika SD PDGK4406 (Unduh Berkas)
2.  Penelitian Tindakan Kelas IDIK4008 (Unduh Berkas)

Mudah-mudahan Bermanfaat Untuk mata Kuliah yang lain silakan menyusul

Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)

A. Sejarah Singkat Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian tindakan pertama kali dikembangakan oleh Kurt Lewin seorang Jerman pada tahun 1940 – an. Ia seorang ahli psikologi social dan eksperimental. Ia adalah seorang yang peduli terhadap masalah-masalah social dan memfokuskannya pada proses kelompok partisipatif untuk menangani konflik, krisis, dan perubahan-perubahan yang umumnya ada dalam suatu organisasi. Lewin pertama kali mengemukakan istilah action research (penelitian tindakan) pada makalah-makalah yang ditulisnya pada tahun 1946, yang antara lain berjudul Action Research and Minority Problems, dan Characterizing action research as “a Comparative Research un the Condition and Effect of Various Forms of social action and Research Leading to social Action”.

Model-Model Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran kooperatif adalah suatu sistem yang didasarkan pada alasan bahwa manusia sebagai makhluk individu yang berbeda satu sama lain sehingga konsekuensi logisnya manusia harus menjadi makhluk sosial, makhluk yang berinteraksi dengan sesama (Nurhadi 2003: 60)

Abdurrahman dan Bintoro (2000) dalam Nurhadi 2003 : 61 menyatakan Pembelajaran kooperatif adalah suatu sistem yang di dalamnya terdapat elemen-elemen yang saling terkait. Adapun berbagai elemen dalam pembelajaran kooperatif adalah adanya (1) saling ketergantungan positif, (2) interaksi tatap muka, (3) akuntabilitas individual, dan (4) keterampilan untuk menjalin hubungan antara pribadi atau keterampilan sosial yang secara sengaja diajarkan.

Roger dan David Johnson mengatakan bahwa tidak semua kerja kelompok bisa dianggap coopartive learning. Untuk mencapai hasil yang maksimal, lima unsur model pembelajaran gotong royong harus diterapkan :

1.       Saling ketergantungan positif

2.       Tanggungjawab perseorangan 

3.       Tatap Muka

4.       Komunikasi antar anggota

5.       Evaluasi proses kelompok (Anita Lie, 1999 : 30)

Model pembelajaran kooperatif sangat berbeda dengan pengajaran langsung. Di samping model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai hasil belajar akademik, model pembelajaran kooperatif juga efektif untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa (Usman, 2002 : 30).

Jadi pola belajar kelompok dengan cara kerjasama antar siswa dapat mendorong timbulnya gagasan yang lebih bermutu dan meningkatkan kreativitas siswa, pembelajaran juga dapat mempertahankan nilai sosial bangsa Indonesia yang perlu dipertahankan. Ketergantungan timbal balik mereka memotivasi mereka untuk dapat bekerja lebih keras untuk keberhasilan mereka, hubungan kooperatif juga mendorong siswa untuk menghargai gagasan temannya bukan sebaliknya.

Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengutamakan kerjasama diantara siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran kooperatif memiliki ciri-ciri:

1. untuk memuntaskan materi belajarnya, siswa belajar dalam kelompok secara bekerja sama
2. kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah
3. jika dalam kelas terdapat siswa-siswa yang heterogen ras, suku, budaya, dan jenis kelamin, maka diupayakan agar tiap kelompok terdapat keheterogenan tersebut.
4. penghargaan lebih diutamakan pada kerja kelompok daripada perorangan.

Tujuan Pembelajaran Kooperatif

1. Hasil belajar akademik , yaitu untuk meningkatkan kinerja siswa dalm tugas-tugas akademik. Pembelajaran model ini dianggap unggul dalam membantu siswa dalam memahami konsep-konsep yang sulit.
2. Penerimaan terhadap keragaman, yaitu agar siswa menerima teman-temannya yang mempunyai berbagai macam latar belakang.
3. Pengembangan keterampilan social, yaitu untuk mengembangkan keterampilan social siswa diantaranya: berbagi tugas, aktif bertanya, menghargai pendapat orang lain, memancing teman untuk bertanya, mau mengungkapkan ide, dan bekerja dalam kelompok.

Fase-fase Model Pembelajaran Kooperatif :

 

Fase	Indikator	Aktivitas Guru
1	Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa	Guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa
2	Menyajikan informasi	Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan
3	Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar	Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi efisien
4	Membimbing kelompok bekerja dan belajar	Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mengerjakan tugas
5	Evaluasi	Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
6	Memberikan penghargaan	Guru mencari cara untuk menghargai upaya atau hasil belajar siswa baik individu maupun kelompok.

MUHASABAH LEWAT MURATTAL QUR'AN

Dilaman Muhasabah ini penulis ingin berbagi kepada para pembaca dalam menikmati bacaan ayat - ayat suci Al Quranul Karim dengan suara yang merdu dengan bacaan yang tarlil (murattal) yang dilantunkan oleh Syekh Mishary Alafasy., mulai dari Surah Al - Fatiha Surah 1 s/d Surah Annas (surah 114). File dalam bentuk MP3 yang dapat di unduh dari link berikut ini silakan nikmati semoga Allah memberikan hidayah kepada kita yang selalu membaca dan mendengarkan bacaan ayat-ayat suci Al Quranul Karim.

Berikut ini daftar nama-nama Surah Al Quranul Karim yang bisa di download langsung

NO. URT	SURAH	DOWNLOAD
1	Al- Fatihah	Download
2	Al - Baqarah	Download
3	Ali Imran	Download
4	An- Nisa'	Download
5	Al - Maidah	Download
6	Al- An Am	Download
7	Al - 'A'raf	Download
8	Al - Anfal	Download
9	At - Taubah	Download
10	Yunus	Download
11	Hud	Download
12	Yusuf	Download
13	Ar- Ra'd	Download
14	Ibrahim	Download
15	Al- Hijr	Download
16	An- Nahl	Download
17	Al - Isra'	Download
18	Al - Kahfi	Download
19	Maryam	Download
20	Taha	Download
21	Al- Anbiya	Download
22	Al- Hajj	Download
23	Al - Mu'minun	Download
24	An-Nur	Download
25	Al- Furqan	Download
26	Ash-Shu'ara'	Download
27	An-Naml	Download
28	Al-Qasas	Download
29	Al- 'Ankabut	Download
30	Ar-Rum	Download
31	Luqman	Download
32	As-Sajadah	Download
33	Al-Ahzab	Download
34	Saba'	Download
35	Fatir	Download
36	Yasin	Download
37	As-Saffat	Download
38	Shad	Download
39	Az- Zumar	Download
40	Al- Mu'min	Download

Aplikasi Rapor Kurikulum 2013 SMA V.01

Bapak/ Ibu guru.....
Berikut ini saya coba berbagi untuk memudahkan kita para guru dalam melaksanakan  penilaian berbasis Kurikulum 2013 khususnya untuk tingkat SMA. Sesuai dengan Juknis Penilain yang diterbitkan oleh Direktorat PSMA yang meberlakukan penyesuaian penilaian Rapor siswa di Kurikulum 2013, sehubungan dengan itu saya coba untuk membuatnya dengan menggunakan aplikasi Rapor menggunakan Ms. Excel.
Silakan bapak/ Ibu yang membutuhkan aplikasi ini bisa mengunduhnya pada link berikut ini.
Aplikasi ini terdiri dari :

1. Aplikasi Penilaian khusus untuk guru mata pelajaran (Unduh)
2. Aplikasi Rapor Program Studi MIPA (Unduh)
3. Aplikasi Rapor Program Studi IPS (Unduh)
4. Aplikasi Rapor Program Bahasa dan Budaya ( Bahasa) (Unduh)

Selamat mencoba, semoga bermanfaat.
Jangan lupa beri komentar setelah unduh ya...

PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2013 UNTUK SMA

Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019 menjelaskan bahwa sasaran pembangunan di bidang pendidikan antara lain adalah meningkatnya jaminan kualitas pelayanan pendidikan, tersedianya kurikulum yang andal, dan tersedianya sistem penilaian pendidikan yang komprehensif. Sejalan dengan kebijakan tersebut, terutama dalam memenuhi ketersediaan sistem penilaian pendidikan yang komprehensif, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan) menyusun Panduan Penilaian, salah satu di antaranya adalah Panduan Penilaian untuk SMA. Panduan ini diharapkan dapat memfasilitasi guru-guru dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian secara akuntabel dan komprehensif meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta mengolah dan membuat laporan hasil belajar siswa secara objektif, akuntabel, dan informatif.

UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2015

Pemerintah dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan akan melaksanakan Uji Kompetensi Guru (UKG), uji kompetensi guru dilakukan sebagai pemetaan terhadap guru - guru di negeri ini. Mungkin juga pemerintah ingin menjadikan UKG ini sebagai refleksi atau umpan balik dari pemberian Tunjangan sertifikasi guru yang diluncurkan sejak tahun 2008 yang lalu.

Sepanjang perjalanan pemberian dan pelaksanaan sertifikasi guru yang dipandang banyak kalangan belum mampu memberikan hasil terbaiknya dalam dunia pendidikan, bahkan sampai ada yang menuding bahwa akibat pemberian tunjangan sertifikasi guru terjadi peningkatan angka perceraian dikalangan guru (ini tak perlu dibahas).

Oleh karena itu Pemerintah dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan akan melakukan evaluasi kembali terhadap kompetensi guru, sekaligus untuk memetakan kemampuan guru di berbagai daerah di tanah air.

Berikut untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru yang akan diselenggarakan di berbagai daerah mulai tanggal 7 Nopember hingga  27 Nopember 2015 saya coba postingkan Kisi- kisi Uji Kompetensi Guru untuk semua Mata Pelajaran dan jurusan. Bagi rekan - rekan guru yang menginginkan kisi-kisi UKG silakan download di link berikut ini semoga sukses selalu :

Download Kisi-kisi UKG 2015

KISI - KISI UN 2016 SMA

Hai... Bapak/ ibu guru lama gak posting , kali ini saya akan posting Kisi - kisi Ujian Nasional Tahun 2015 tingkat SMA, untuk lebih mantap dalam mempersiapkan diri bagi siswa kita yang akan menhhadapi Ujian Nasional Tahun 2016 terutama bagi peserta didik yang melaksanakan kurikulum 2013. Langsung saja berikut ini mata pelejaran yang akan diujikan secara Nasional IPA, IPS dan Bahasa. Selamat bekerja, sampai jumpa dilain kesempatan. Jangan lupa silakan download kisi-kisi yang anda perlukan, ohh. ya mohon maaf untuk Kisi-kisi Bahasa Indonesia karena belaum lengkap nanti akan menyusul saya postingkan. 

NO	MATA PELAJARAN	DOWNLOAD
1	BAHASA INDONESIA	Download
2	BAHASA INGGRIS	Download
3	MATEMATIKA (IPA)	Download
4	MATEMATIKA (IPS, BAHASA)	Download
5	FISIKA	Download
6	KIMIA	Download
7	BIOLOGI	Download
8	GEOGRAFI	Download
9	EKONOMI	Download
10	SOSIOLOGI	Download
11	ANTROPOLOGI	Download

BUKU GURU DAN BUKU SISWA K 13

Bapak/ Ibu guru khusus yang melaksanakan proses pembelajaran dengan Kurikulum 2013 terutama untuk mata pelajaran umum, atau pun juga Bapak/ Ibu guru yang melaksanakan proses belajar mengajar tahun ini dikelas XII IPA, IPS dan Bahasa, mungkin membutuhkan buku guru ataupun buku siswa berikut ini saya postingkan dan sharekan, ada sembilan mata pelajaran yang dapat Bapak / ibu guru gunakan sebagai pegangan. 

Daftar Buku Pelajaran Kelas XII Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Wajib

NO	Mata Pelajaran	Keterangan
1	Bahasa Indonesia	Unduh
2	Bahasa Inggris	Unduh
3	Matematika	Unduh
4	Sejarah Indonesia	Unduh
5	Penjaskes	Unduh
6	Prakarya	Unduh
7	PKn	Unduh
8	Seni Budaya	Unduh